近日，上师大三附中举办题为“聚焦有效教研 实现共同发展”的区重点课题 “初中教研组学习共同体运作机制实践研究”结题会，贺峥校长、童灵窕副校长、课题组主要成员、学校青年教师参加结题会。
该课题于2009学年第一学期获得区重点课题立项成功，全体课题组成员经过两年不断的实践、探索、反思，形成课题引领下的学校科研新格局，形成一支学校教科研的骨干队伍，形成一批对教育教学工作具有实际推动作用的研究成果。
      学校教科研组长李雯老师介绍课题研究情况暨课题结题报告。首先，她汇报了课题的组织和实施情况，当研究过程资料、系列活动的照片一一呈现在大屏幕上时，与会的专家、教师都深切感受到了上师大三附中扎扎实实搞科研、勤勤恳恳办教育的氛围。结题报告共分三部分：第一部分为研究的概述。对该课题教研组学习共同体的内涵和特征做了界定，阐明该课题研究的意义。第二部分为研究的行动探索。包括完善以教研组为核心的教师学习共同体有序运作的内在、外在机制研究、个案研究。第三部分为研究的反思收获。接下来是子课题组负责教师代表发言，体育教研组组长朱赛男老师介绍“体育组校本教材开发中教师学习动力激发的研究”，英语教研组组长瞿海瑛老师介绍“英语教研组校际联动学习共同体运作机制研究”，她们从不同角度阐述如何通过教研组学习共同体内、外运作机制研究，进行有效教研，推动教研组成员共同发展。
      课题的获得立项、稳步推进、成功结题离不开专家组的全程跟进，与会的各位专家纷纷进行点评，发表讲话。上师大基教中心的刘兰英副教授指出上师大三附中的区级重点课题研究极有价值，提供了中小学教科研的有效模式。区教科研室的潘露老师表示结题报告中大量的案例发映出上师大三附中教师群体扎实的科研基础和较高的科研水平。作为该课题的联系人、区教科研室的杨向谊老师对课题进行了回顾与总结。他认为上师大三附中的区级重点课题研究具有实体化、操作化的特点。他指出该课题研究具有朴实的风格，不务虚，不空谈，注重解决课改中的实际问题，并形成了系列科研成果。为了力争科研成果效益的最大化，杨老师建议形成学校教研组共同体运作操作手册，对课题的后续研究提供了有效建议。
      最后，课题负责人贺峥校长对专家的点评作出回应，在回首该课题研究过程的同时，展望上师大三附中今后的科研工作发展。她表示会继续以朴实的教研之风、教学之风贯彻于学校的各项工作中，踏实做好本职工作；进一步思考研究成果如何转化为办学效益，并成为形成“学习型”校园文化的强大动力。课题的后续研究会回归课堂，真正使有效教研促进有效教学。“初中教研组学习共同体运行机制实践研究”并没有就此划上句点，而是为上师大三附中的长远发展提供了更新更高的起点，相信在全校教师的继续努力之下，一定会达到科研兴校、科研兴师、科研兴教的目标。