作者：王健博、陆志文

    为对标区域公办一流、加强教育教学队伍内涵建设，推进师三实验教研组、年级组的标准化和规范化管理工作，学校于6月24日召开两长学期结束工作交流会。贺峥校长和分管校长、教学、政教部门全体成员以及教研组长与年级组长出席会议。

    三年级副年级组长袁佳宁老师，以礼仪教育、仪式教育为视角，围绕三年级“十岁生日”等活动，分享了一学期以来年级组凝聚合力，推动德育工作的进步和成长。七年级年级组长桂宛琪老师，梳理了年级组德育工作同心协力，在日常管理上夯实基础，规范养成；在校园活动中启智求真，多元发展的系列成果。政教副主任陆志文老师围绕“常规管理，难点突破”、“课程建设，内容丰富”和“围绕育人核心，强化队伍建设”的角度，梳理总结了本学期的德育管理工作，并进一步提出下阶段德育工作的四化方向，即：劳动教育日常化，文明休息规范化，队伍培训有效化，德育课程系统化。

    在听取年级组长和德育部门的汇报后，蒋海英副校长就学校德育工作提出进一步要求。她强调，德育工作必须坚持“分层递进”和“对标一流”的原则，要依据学生年段特征，设立德育分层管理目标，加强德育标准化和规范化工作，加强对德育活动的顶层设计，提高德育教育实效性。坚持开展“做有温度的班主任”的专项培训工作，以实务培训方式，引导班主任有“温度”地关爱学生，改进育人方法，提升班主任的育德能力。

    随后，数学教研组长刘叶萍老师以立足教研组和备课组建设、国家课程校本化建设等角度为切入点，总结了数学教研组的管理思路和工作。STEM+创智课程副组长刘雨辰老师从团队建设、工作亮点、反思展望等方面，展示了创智组作为师资队伍建设的平台之一，在课程教学改革和培养“一专多能”教师等方面的举措。教导处王健博老师从教学管理、课堂教学、课程建设和项目推进等四大板块，梳理了教学管理工作。本学期教导处不断强化师三标准与规范，在教学管理上力求做到工作有效闭环。同时，通过各类教学活动展示、国本课程推进、iPad智慧课堂等师资培训项目驱动，为校骨干教师和青年教师的专业发展提供了广阔平台。

    在听取教研组长和教学部门的汇报后，童灵窕副校长要求教研组长必须“下沉管理”，“重标规、强管理”，教研组管理上做到“精细”与“闭环”，加强反思与订正。同时，希望教研组长在推进工作时，发挥管理智慧，合作求新，做到以“教研”带“培训”，加强备课组活动指导，关注青年教师专业能力发展。

    最后，贺峥校长进行总结，她强调，师三实验学校的定位立足在“公办”、“一流”、“九年一贯”这三个关键词。她要求在德育管理上，突出德育管理目标与结构的顶层设计，关注德育系统性和内涵建设。在教学管理上，坚持“博雅教育，多元发展”办学理念和十六字培养目标，深化推进课程与教学改革，加强课程内涵建设和队伍建设。在日常管理工作中，更加专注、更加脚踏实地、知行合一、对标一流，将博雅教育理念转化为师三实验发展的动力。

    教研组长和年级组长期末总结交流会，旨在进一步总结提炼工作思路、经验和方法，提出日常教育教学管理中存在的问题引起共同思考，通过乐学善教、勤思笃学、承责力行、团结进取，使两长明确肩负的责任，以身作则带领教研组和年级组，对标一流，携手共创“家门口老百姓满意的九年一贯制公办一流学校”。