作者：李雯

    2019年6月25日下午，师三实验学校探究备课组召开了本学期探究组工作总结会，组长李雯老师主持会议，教导主任张旭群老师出席会议。

    本次会议上，组内青年教师们围绕“本学期执教探究课过程中遇到的问题与解决方案”这一议题展开了积极讨论。大家各抒己见，畅所欲言，主要发现的问题有：一是课内课堂纪律的维护，如何保障小组讨论、课堂发言的有序和有效。二是课外探究过程的推进落实，如何激发探究活动的积极性、保证探究成果的形成。教师们结合自身的教学经验和理论学习成果，互相建言献策，提出了较为实际的解决方案。例如：课堂讨论时，必须填写任务单，小组成员细化分工，主持人、记录员、汇报员、协调员一一落实，责任到位，能够避免讨论的无序和跑题。课后分组探究时，将学生分层组队，按比例混合，以达到以强带弱，同伴互助的效果。

    李雯老师对组内的讨论和本学期工作做了总结发言。一方面肯定了探究组本学期工作的的亮点，能够强化规则意识要求，重视规范教学设计的工作，课程的开发实施都能统一达到学校校本课程管理标准化规范化的要求。尤其是教学成果的汇总，做到速度快、种类多、质量高，包括课堂展示实录、创意画、考察小报、方言词典、资料收集课件等。同时，也指出了探究课教学工作的提升空间，例如探究课的教学设计和课件制作不仅做到有其“形”，更应进一步追求有其“神”，围绕学生年龄特征和学习特点，分层递进，完善探究学习活动的设计，突显探究性、趣味性、科学性。

    本学期探究组成员中青年教师占比绝大多数，为学校的研究型课程的开发和建设注入了新鲜血液。相信通过这样实实在在的基于课堂和学科素养的教研活动，组内教师在同伴互助，平等交流，坦诚共享中，在研讨和实践中不断成长，让探究组在传帮带的研修氛围中，形成一支具有学习力、执行力的一专多能的教师团队，成为师三实验博雅课程体系建设的中坚力量。